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8 sprachentwicklung et 6 .-. 6: wortsätze, die maximalen kritischen grammatikalischen strukturen werden zum großen teil gemeistert, nur nicht oft fehler in der satzform. 2. Kleine geschichten oder besprechungen können in weitgehend korrekter chronologischer und logischer reihenfolge eingewiesen werden. Kognitive verbesserung definition: in et 6-6 wird die kognitive verbesserung normalerweise durch kontrollen bestimmt, an denen die jugendlichen teilnehmen müssen. Die mit schecks gewonnenen erkenntnisse können nicht durch zentrierte fragen ersetzt werden. Im vorschulalter können fragen, wie und mit welcher tiefe man spielt, zusätzlich rückschlüsse auf die kognitive entwicklung eines kindes zulassen. Gadgets zur kognitiven entwicklung von et 6-6, die auch durch fragen beantwortet werden können, wurden in der meilensteinliste der kognitiven entwicklung (einfachste) geschützt. Die gadgets für die verbesserung der frame-erkennbarkeit wurden aus et 6–6 der kognitiven entwicklung übernommen und nacheinander aufgelistet. Et 6-6: 1. Das kleinkind kann formen benennen: kreis, dreieck, quadrat. Tübinger modell für kognitive entwicklung: 1. Typ, baum, haus, motorrad, fahrzeug können leicht erkennbar sein, mit den hauptattributen bemalt. 2. Buchstabenbuchstaben, ihr persönlicher anruf, zahlen lassen sich weitgehend richtig buchstabieren, obwohl häufig noch kratzig, jedoch kein umgekehrtes bild oder spiegelbild vorliegt. Als alternative chance soziale kompetenz definition: dokumentation der fähigkeit eines säuglings, immer kompliziertere beziehungen zu anderen menschen, kindern und erwachsenen aufzubauen, zu halten und herzustellen. Et 6-6: 1. Im spiel mit anderen jugendlichen keine probleme mit dem wechsel. Eingriffe durch erwachsene sind jetzt nicht mehr wichtig. 2. In manchen fällen hat ein kind mindestens mehrere wochen einen "exzellenten kumpel" oder "hochwertigen kumpel". 64 bemerkungen.

Die entwicklung des kleinkindes für die dauer der ersten vier jahre des lebensstils wird absolut und konkret anhand der idee der individuellen kompetenzen und freizeitbeschäftigungen des kindes in acht entwicklungsregionen veranschaulicht (rahmenbewusstsein und -pflege, umweltbewusstsein, sozial-emotionale entwicklung, spielzeitvertreib, sprache) und alphabetisierung, erkenntnis und grobe und außergewöhnliche motorische kompetenzen). Kinder entwickeln sich in der regel in den acht regionen, aber auch innerhalb einer region können sich die fähigkeiten von kindern über mehrere bereiche erstrecken. Die beurteilung macht es möglich, zu prüfen, welche fähigkeiten ein kind bereits hat, wo derzeit akademische verfahren stattfinden und wie die nächsten schritte des kindes aussehen werden.

Ein kleinkind kann ab dem alter von 3 jahren zwischen emotionalen studien und emotionalem ausdruck unterscheiden. Dadurch kann er seine gesichtszüge steuern, um bei anderen positive reaktionen hervorzurufen. Sein vokabular erweitert sich und folglich kann es besser sein, seine gefühle auszudrücken und zu erklären. Trotzdem wünscht er sich in dieser phase viel hilfe ("trotzig"), um seine gefühle anzusprechen.

Die entwicklung des kindes vom dritten bis zum ende des siebenten lebensjahres wird in 8 entwicklungsbereichen (rahmenerkennung und -pflege, umwelterkennung, sozial-emotionale verbesserung, spielhobby) auf die idee der individuellen fähigkeiten und hobbys des kindes hinweisen , sprache und alphabetisierung, erkenntnis und entwicklung von grob- und kleinkindern), außergewöhnliche motorische kompetenzen). Kinder unterscheiden sich im allgemeinen in den acht bereichen in ihrer entwicklung, selbst in einem bereich entwickeln sich die kindlichen fähigkeiten in mehr als einer phase. Die übersicht macht es möglich, zu lesen, welche fähigkeiten ein kind bereits hat, wobei bildungsstrategien derzeit eine region einnehmen und welche zukünftigen schritte des kindes wahrscheinlich sein werden.